Дерево идей и инициатив в рамках проекта ШАГ
«Человек - человек» - все профессии, связанные с обслуживанием людей.
«Человек — природа» - все профессии, связанные с растениеводством, животноводством, лесным хозяйством, охраной окружающей среды.
«Человек — техника» - все профессии, связанные с техникой.
«Человек - художественный образ» - все творческие специальности.
«Человек — знаковая система» - все профессии, связанные с подсчетами, цифровыми и буквенными знаками.
Мероприятие проекта «ШАГ»
«Молодость – время выбора. Профессиональное самоопределение»
19.12.2024
8 класс
Цели занятия:
Обучающие: сформировать знания о типах профессий, профессиональной деятельности;
развивающие: развивать творческую активность, способности, образное мышление, аналитическое мышление;
воспитательные: способствовать формированию самостоятельности, умение работать в парах.
Задачи:
образовательные: формирование знаний по планированию профессионального пути школьника, их представлений о мире профессий и их требованиях, предъявляемых человеку, формирование навыков самоконтроля, готовности к профессиональному самоопределению;
развивающие: определение учащимися своих профессиональных интересов и склонностей, оценка собственных знаний и умений для формирования профессиональных навыков, овладение умением поиска информации о профессиях и образовательных учреждениях;
воспитательные: становление коммуникативных отношений в группе или паре; составление жизненных профессиональных планов, систематическое совершенствование профессиональных навыков.
Форма работы учащихся: индивидуальная, коллективная; работа в парах.
Ход мероприятия
I. Организационный момент
(проверить готовность учащихся к занятию).
II. Мотивация деятельности учащихся:
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Викторина «Угадай термин»
Термин состоит из следующих букв: О С Е Ф И П С Я Р. Что это?
Словарь: ПРОФЕССИЯ – род трудовой деятельности, требующий специальных знаний и опыта, обеспечивающий условия существования человека.
Все профессии важны,
Все профессии нужны.
Ведь профессий друг мой много
Выбирай свою дорогу.
Учитель: «ПРОФЕССИЯ». Мы определили тему нашего занятия и поговорим о профессиональном самоопределении.
В первобытном обществе не было проблем с выбором профессии. Ведь в то время человек умел делать всё то, что ему было необходимо для существования – а именно, добывать пищу, огонь, изготавливать одежду, защищаться от опасностей.
Но человечество не стояло на месте, оно развивалось и постепенно произошло разделение труда. Сначала появилось скотоводство и земледелие.
Затем появились ремёсла и торговля.
С развитием материальной и духовной жизни усложнилась и деятельность людей.
Каждый человек, выбирая себе профессию, руководствуется присущие ему те или иные мотивы и ценностные ориентации: доступностью обучения, легкостью поступления в учебное заведение, ее престижностью высокой зарплатой, ориентируется на хорошие условия труда.
Конечно, выбор профессии является очень важным этапом. Ведь именно он в дальнейшем определит весь жизненный путь человека.
Чтобы труд приносил вам радость и удовлетворение, чтобы вы могли гордиться своей работой, а не считать ее обузой, нужно правильно выбрать профессию.
Выбор профессии у вас, ребята, впереди. Но многие из вас, наверняка, задумывались над этой проблемой.
Учитель: Проблема выбора профессии стоит на первом месте у выпускников школ и их родителей. Почему?
Ученики: Человек должен иметь постоянный источник дохода, быть занятым любимым делом.
Учитель: Да! Профессия дает нам не только средства к существованию, но и самоудовлетворение, определенное место в обществе, придает значимость нашей жизни.
Учитель: Ребята, какие этапы необходимо пройти, чтобы стать квалифицированным специалистом.
Ученики:
- Учеба в школе;
- Учеба в колледже или вузе;
- Опыт работы по специальности;
- Дополнительное повышение квалификации;
- Карьерный рост.
Сейчас мы проведём небольшое «Путешествие в мир профессий», цель которого расширить ваши представления о профессиях и помочь самоопределиться.
7 шагов к выбору профессии
Как это сделать?
ШАГ 1. Составьте таблицу профессиональных предпочтений. Выбирая профессию, человек выбирает не только способ добывания денег, но и социальную среду, образ жизни. Составьте максимально подробный список таких требований (уровень заработной платы, характер и условия труда, престижность, занятость, реальное трудоустройство и т. д.). Впишите эти пункты в столбцы, а в строки — названия профессий, кажущихся ребенку наиболее привлекательными. Заполняя таблицу, сопоставляйте требование и профессию: если они совпадают, ставьте в этой клетке плюс, если нет — минус. Проанализируйте, какая профессия набрала плюсов больше всего. Возможно, около этой специальности и стоит искать свое призвание.
Разумеется, такой способ профориентации — не самый точный. Но его преимущество в том, что он предлагает школьнику самостоятельно поразмышлять (и может быть, впервые!) над личной системой ценностей, над тем, каким он видит свое будущее.
ШАГ 2. Расширяйте знания о профессиональном мире. Чтобы выбирать, нужно знать, из чего выбирать. Между тем очевидно, что жизненный опыт подростка ограничен, его представления о трудовой деятельности отрывочны, а подчас и нереалистичны. Например, многие старшеклассники утверждают, что собираются стать менеджерами, но на вопрос о том, что это за работа, внятно ответить не могут. Другие смешивают понятия «профессия» и «должность», например заявляют: «Хочу быть начальником!» Кто-то говорит, что любит играть в компьютерные игры, получать информацию из Интернета, поэтому хочет стать программистом. А ведь программист — отнюдь не просто пользователь компьютера.
ШАГ 3. Больше информации! Активно собирайте информацию о рынке труда, о новых и перспективных специальностях. В этом могут помочь ежегодно выпускаемые справочники, профессиональные журналы, а также интернет-сайты Иногда в подобных изданиях ребенок находит профессию, о существовании которой не догадывались.
ШАГ 4. От слов — к делу. Но не стоит ограничиваться только рассказами и разговорами. Все мы знаем, что подростки довольно скептически относятся к мнению взрослых, особенно родителей. Гораздо важнее непосредственный опыт. Если заинтересовала какая-то профессия, предложите ему «порепетировать» ее в профильном кружке, секции, классе.
ШАГ 5. Предложите пройти профориентационное тестирование. Чтобы выбрать профессию, необходимо не только разбираться в мире существующих профессий, но прежде всего познать себя — свои личностные качества, способности, стремления. Ведь очевидно, что карьерных высот человек скорее добьется в том деле, которое, с одной стороны, ему интересно, а с другой — соответствует его способностям. Например, дизайнеру важно иметь зрительную логику и образное мышление, журналисту — умение замечать детали и связно излагать мысли, инструктору по фитнесу — физическую подготовку и организаторские способности и т. д.
ШАГ 6. В институт — на экскурсию. Неплохо посетить «день открытых дверей» в вуз — и желательно не в один. Не придавайте таким походам чрезмерное значение — ведь совсем не обязательно, что именно здесь ваш отрок захочет провести свои студенческие годы. Идите в вуз просто как в музей — посмотреть, пообщаться, прочувствовать «мое — не мое».
ШАГ 7. Обсуждайте альтернативы. Говоря о будущей профессии, не зацикливайтесь на одном варианте. Как правило, сам подросток о запасном аэродроме не задумывается, поэтому для родителей важно поставить перед ним вопрос: что он будет делать, если ему не удастся реализовать намеченное? Наличие альтернативы позволяет снизить у ребенка напряжение и тревогу. Можно спросить прямо: «А чем ты собираешься заниматься, если у тебя не получится стать экономистом?» А можно обсуждать эту проблему применительно к третьим лицам: «Представляешь, Андрей всю жизнь мечтал стать футболистом, готовился к спортивной карьере, но получил травму, и ему пришлось уйти. Теперь он думает, кем быть».
Все профессии принято подразделять на 5 категорий в зависимости от типа взаимоотношений человека и объекта действия:
«Человек - человек» - все профессии, связанные с обслуживанием людей.
«Человек — природа» - все профессии, связанные с растениеводством, животноводством, лесным хозяйством, охраной окружающей среды.
«Человек — техника» - все профессии, связанные с техникой.
«Человек - художественный образ» - все творческие специальности.
«Человек — знаковая система» - все профессии, связанные с подсчетами, цифровыми и буквенными знаками.
Я называю профессию, вы определяете к какой категории она относится.
1. Пианист (худ. обр.)
2. Пилот (техн.)
3. Официант (чел.)
4. Оператор связи (знак. сист.)
5. Геолог (прир.)
6. Агроном (прир.)
7. Адвокат (чел.)
8. Программист (техн.)
9. Фотограф (худ. образ.).
А сейчас усложним задание. Сначала я даю описание, а вы называете, что это за профессия:
1.Специалист по воспитанию и обучению детей (педагог)
2. Специалист по передаче информации с помощью радиоволн (радист)
3. Специалист по обслуживанию электрических сетей и оборудования (электромонтер)
4. Специалист по духовым и клавишным инструментам (музыкант)
5. Мастер по ручной ковке металла (кузнец)
6. Специалист, владеющий ножницами и расческой (парикмахер)
7. Специалист по обработке дерева (столяр)
8. Сотрудник, занятый изданием газеты, журнала (редактор)
9. Специалист по разведению фруктово-ягодных кустарников (садовод).
III. Практическая работа
В мире насчитывается более 40 тыс. профессий. Но и эта огромная цифра далека от определенности.
Причём ежегодно появляется около пятисот новых и столько же исчезает либо видоизменяется.
Работа в парах
- Сейчас вы получите карточки с заданием, где необходимо назвать профессии, которые:
а) почти или совершенно исчезли;
б) появились только в ХХ веке;
в) появятся в будущем;
г) были в нашем селе.
Для справки:
А) ушедшие в прошлое профессии: кучер, фонарщик, пряха, прачка, ямщик, белошвейка, стряпчий, трубочист, почтмейстер, городовой, купец и т. д.;
Б) программист, оператор ЭВМ, менеджер, секретарь — референт, оператор станков с числовым программным управлением (ЧПУ), тракторист — машинист широкого профиля, летчик, крановщик, космонавт, эмбриолог, электромонтер и т. д.;
В) профессии, связанные с освоением морских глубин, космоса, развитием робототехники, компьютеризацией, химической и ядерной промышленностью, экономикой, телевидением, видеотехникой, экологией, криминалистикой, генной инженерией и т. д.
Г) кузнец, бондарь, сапожник, швеи, доярка, сыроделы, маслоделы. шорники (хомуты, сбруи, кнуты плели).
Выбор профессии – ваш первый шаг к самостоятельной жизни, от которого во многом зависит, как сложится ваша дальнейшая судьба. Сделать этот выбор нелегко, необходимо быть внутренне готовым и уверенным в том, что шаг делается в правильном направлении.
IV. Подведение итогов.
Каждая профессия полезна, уважаема. А я хочу закончить наш урок стихотворением, в котором отражается то, что мне хотелось бы вам пожелать:
Желаю вам такой профессии,
Чтоб на всю жизнь с ней оставаться,
Чтоб быстро по служебной лестнице
Могли вы смело подниматься,
Желаю вам коллег порядочных,
Начальства умного и справедливого,
Чтоб на работу вы бежали с радостью,
А своим творчеством делились искренне.
подробнее... / свернуть