Отчет по проекту «Зелёные школы»
|
1. Полное официальное название учреждения образования
|
ГУО «Учебно – педагогический комплекс Немержанская детский сад – средняя школа»
|
|
2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования
|
Малышиц Жанна Михайловна, директор
|
|
3. Почтовый адрес учреждения образования
|
225835 Брестская обл.
Дрогичинский р-он
д.Немержа ул. Лесная, 2
|
|
4. Телефон (с кодом)
|
8-01644-22-4-38
|
|
5. Факс (с кодом)
|
|
|
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования
|
nemerja-sh@drogichinoosit.brest.by
http://nemerja.drogichin.edu.by
|
|
7. Ф.И.О. работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту «Зелёные школы»
|
Страпко Михаил Иванович
|
|
8. Контактный телефон работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту «Зелёные школы»
|
+ 375 29 5356747
|
|
9. Адрес электронной почты работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту «Зелёные школы»
|
nemerja-sh@drogichinoosit.brest.by
|
|
10. Общая численность работников в учреждении образования
|
38
|
|
11. Общая численность работников в учреждении образования, принимающих участие в реализации проекта «Зеленые школы»
|
19 (50%)
|
|
12. Общая численность обучающихся в учреждении образования
|
66
|
|
13. Общая численность обучающихся в учреждении образования, принимающих участие в реализации проекта «Зеленые школы»
|
66 (100%)
|
|
14. Каким образом реализуется проект Зеленые школы в учреждении образования
|
Через организационно-воспитательную работу
|
|
15. Сроки реализации проекта «Зелёные школы»
|
2021/2022 учебный год
|
|
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта «Зеленые школы»:
1. Биоразнообразие
2. Энергосбережение
3. Водосбережение
4. Обращение с отходами
5. Качество атмосферного воздуха
6. Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом
Общее количество выполненных заданий
|
- 4
2. 4
3. 4
4. 1
5. 1
6. 2
16 заданий
|
|
17. На диплом какого уровня претендует школа
|
Подтверждение статуса «Зеленая школа»
|
Анализ ситуации
- Какие цели и задачи были поставлены перед началом работы над проектом «Зеленые школы»?
Цель: формирование у учащихся ценностного отношения к природе, повышение уровня экологической грамотности, информированность общества по вопросам охраны окружающей среды
Задачи:
- воспитание экологической культуры учащихся, педагогов, родителей;
- обучение навыкам рационального использования природных ресурсов;
- воспитание бережного и ответственного отношения к природе.
- Как вы оцениваете результативность вашей деятельности, степень достижения поставленных задач по каждому направлению проекта?
Задания из каждого направления выполнены впервые. Поставленные цели и задачи по каждому направлению проекта достигнуты в полной мере, однако выполнены не все задания в связи с непродолжительной работой над проектом.
- Как оценивались результаты, проводился контроль и мониторинги выполнения мероприятий по проекту Зеленые школы?
Оценка результатов работы, контроль над выполнением заданий проводилась руководством учреждения образования.
- Каков ваш перспективный план действий? Что следует предпринять в новом учебном году?
Продолжить работу по проекту «Зеленые школы», увеличив количество выполненных заданий по каждому разделу. Организовать освещение экологических инициатив учреждения через местные СМИ
План по выполнению заданий по образовательному проекту «Зелёные школы»
Направление «Биоразнообразие»
Цель: сформировать у учащихся представления о разнообразии, уникальности и ценности природы родного края.
Задачи:
- Содействовать формированию у школьников системы знаний о различных аспектах биологического разнообразия флоры и фауны своей местности и его значении.
- Способствовать вовлечению школьников в природоохранную деятельность, развитию ответственного отношения к природе.
- Привлекать учащихся к участию в биолого-экологических конкурсах, исследовательских работах.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Отвеств. педагоги-ческий работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
1.4
|
Изучить разнообразие птиц на территории учреждения образования и территории природного окружения учреждения образования.
|
Сентябрь 2021 июнь 2022
|
26
|
Уч-ся 2-5
классов
|
Артысюк И.В.
|
Подготовительный этап: ознакомление уч-ся с планом работы; выбор мест наблюдения.
Основной этап: наблюдение за птицами.
Определение птиц
с помощью
определителей.
Заключительный этап: создание фотоальбома «Орнитофауна родного края»
|
Наблюдали за птицами на территории учреждения образования, территории природного окружения учреждения образования.
Сделали фото каждой замеченной птицы.
Определили птиц с помощью определителей.
Создали фотоальбом «Орнитофауна родного края»
|
|
1.7
|
Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц.
|
Октябрь 2021 апрель 2022
|
27
|
Уч-ся 2-5,
9
классов
|
Артысюк И.В.
|
Подготовительный этап: изготовление и развешивание кормушек; сбор корма.
Основной этап:
Участие в акции «Поддержим птиц»:
подкормка птиц; наблюдение за птицами на кормушке (фотографирова
ние); определение видового состава зимующих птиц; проведение эксперимента «Меню для птиц»; участие в конкурсе «Корм зимой, песня весной»; участие в фотоконкурсе «На моей кормушке».
Заключительный этап: создание листовки «Покормите птиц»
|
Изготовили и развешали кормушки на пришкольной территории.
Подкармливали птиц в данный период.
Вели наблюдение за птицами на кормушке.
Составили отчет о количестве и разнообразии птиц, прилетающих на кормушки. Провели эксперимент «Меню для птиц».
Участвовали в конкурсе «Корм зимой, песня весной», в фотоконкурсе «На моей кормушке».
Создали листовку «Покормите птиц».
|
- 8
|
Создать и разместить на территории учреждения образования или территории природного окружения учреждения образования искусственные гнездовья для птиц, убежища для летучих мышей.
|
Февраль-март
2022
|
26
|
Уч-ся 2-5
классов
|
Артысюк И.В.
|
Подготовительный этап: проведение экологических игр, викторин, конкурсов, посвященных птицам;
изготовление скворечников и других гнездовий для птиц.
Основной этап:
Развешивание гнездовий.
Заключительный этап:
Проведение конкурса чтецов «Встречаем птиц»;
|
Составили отчет о количестве изготовленных гнездовий.
Изготовили и развесили скворечники на территории учреждения образования и территории природного окружения учреждения образования.
Провели конкурс чтецов «Встречаем птиц»;
|
|
1.3
|
Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на пришкольной территории (или прилегающей к школе территории)
|
Сентябрь 2021 июнь 2022
|
26
|
Уч-ся 2-5
классов
|
Артысюк И.В.
|
Подготовительный этап: ознакомление уч-ся с планом работы.
Основной этап:
изучение видового состава дикорастущих растений; определение растений с помощью определителей. (фотографирова
ние);
Заключительный этап:
создание картотеки «Дикорастущие травянистые растения пришкольной территории»
|
Изучали видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на пришкольной территории.
Сделали фото каждого вида растения.
Определили растения с помощью определителей.
Создали картотеку «Дикорастущие травянистые растения пришкольной территории»
|
- Направление «Энергосбережение»
Цель: создание условий для формирования экологической грамотности и навыков бережного отношения к энергоресурсам и энергопотреблению.
Задачи:
- воспитывать у учащихся бережливость, хозяйственность, экономность;
- получить объективные данные о количестве потребляемой электроэнергии и тепла в учреждении образования;
- обучить приемам рационального и экономного использования энергоресурсов в быту;
- воспитывать бережное отношение к потреблению электроэнергии и тепла.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Отвеств. педагоги-ческий работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.1
|
Провести изучение потребления электроэнергии в учреждении образования
|
сентябрь – май 2022
|
15
|
учащиеся 8-9 классов
|
Лавринович Петр Степанович
|
- Провести изучение потребления электроэнергии в школе
|
Проведено изучение потребления электроэнергии в школе. Определены основные приборы здания школы, потребляющие электроэнергию, их мощность, режим работы.
|
|
2.3
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в учреждении образования и составить план действий по сбережению электроэнергии на год.
|
сентябрь – май 2022
|
15
|
учащиеся 8-9 класса
|
Лавринович Петр Степанович
|
1. Проанализировать ситуацию по эффективности использования энергии в учреждении образования.
2. Составить план действий по сбережению электроэнергии на год
|
Проведен анализ ситуации по эффективности использования электроэнергии в учреждении образования. Составлен план действий по сбережению электроэнергии на год. План согласован с руководством учреждения, вывешен в доступном месте, доведен до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей.
|
|
2.4
|
Выполнить план действий по сбережению электроэнергии
|
сентябрь – май 2022
|
66
|
Учащиеся 1-11 классов
|
Лавринович Петр Степанович, Рысь Галина Степановна
|
1. Провести Месячник энергосбережения
2. Подготовить информационные плакаты и листовки на тему энергосбережения
3. Разработать и распространить памятки по энергосбережению
- Организовать работу отрядов «Энергопатруль»
5. Провести мониторинг эффективности действий по энергосбережению в учреждении образования
|
Проведен Месячник энергосбережения. Подготовлены информационные плакаты и листовки на тему энергосбережения, размещены на информационных стендах в классах и фойе школы. Разработаны памятки по энергосбережению и распространены среди учащихся, педагогов, технического персонала. Организована работа отрядов «Энергопатруль». Составлен отчет о реализованных действиях по уменьшению энергопотребления в учреждении образования и их эффективности.
|
|
2.5
|
Провести изучение потребления электроэнергии дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома
|
сентябрь – май 2022
|
36
|
Учащиеся 1- 4, 6-7 классов
|
Лавринович Петр Степанович, Рысь Галина Степановна
|
- Провести изучение потребления электроэнергии дома.
- Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома
|
Проведено изучение потребления электроэнергии дома учащимися 1-4 и 6-7-х классов и их родителями. Проведен анализ ситуации по эффективности использования электроэнергии дома, составлены семейные рекомендации по рациональному использованию энергии дома
|
- Направление «Водосбережение»
Цель: создание условий для формирования экологической грамотности и навыков бережного отношения к водным ресурсам и рациональному использованию воды в школе и дома.
Задачи:
- Изучить и проанализировать информацию о потреблении воды в школе и дома.
- Инициировать рациональное использование и экономию воды.
- Обучить приемам рационального и экономного использования воды в быту.
- Воспитывать бережное отношение к потреблению водных ресурсов в разных условиях.
|
№
|
Задание
|
Дата выполнения
|
Количество участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
3.1
|
Провести изучение потребления воды в учреждении образования
|
Март- апрель 2022
|
14 чел.
|
Учащиеся 8 - 9 классов
|
Страпко Михаил Иванович
|
- Провести изучение потребления воды в школе.
2. На плане здания школы нанести расположение основных мест потребления воды.
|
Проведено изучение потребления воды в школе. Составлен отчет по результатам изучения. На схематический план здания школы нанесены основные места потребления воды.
|
|
3.2
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования воды в учреждении образования и составить план действий по ее сбережению.
|
Май 2022
|
8 чел.
|
Учащиеся 10– 11 классов
|
Страпко Михаил Иванович
|
Составить план по рациональному использованию воды в школе.
|
Составлен план по рациональному использованию воды в школе. План согласован с руководством учреждения образования, доведен до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей.
|
|
3.3
|
Выполнить план действий по рациональному использованию воды в учреждении образования
|
Март – май 2022 г.
|
25 чел.
|
Учащиеся 1-11 классов, педагоги УО
|
Учащиеся 9-11 классов, педагоги УО
|
1. Провести цикл занятий с учащимися «Вода в нашей жизни»
2. Разработать и распространить памятки по рациональному использованию воды и её сбережению.
- Организовать работу отрядов «Голубой патруль»
|
Проведен цикл занятий с учащимися «Вода в нашей жизни». Разработаны памятки по рациональному использованию воды и её сбережению и распространены среди учащихся, педагогов, работников. Организована работа отрядов «Голубой патруль»
|
|
3.4
|
Провести изучение потребления воды дома; разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и её сбережению дома.
|
Февраль 2022 года
|
19
|
Учащиеся 7 - 9
|
Страпко М.И.
|
Провести изучение потребления воды за неделю дома.
Провести изучение потребления воды дома за неделю
Сравнить результаты и составить отчет по результатам изучения.
провести социологический опрос на тему «Рациональное использование воды».
Разработать памятки по рациональному использованию воды.
|
Проведено изучение потребления воды дома учащихся с разным количественным составом семьи, различными условиями проживания.
проведен социологический опрос на тему «Рациональное использование воды».
Разработаны памятки по рациональному использованию воды.
|
- Направление «Обращение с отходами»
Цель: способствовать улучшению экологической ситуации в районе учреждения образования путем усовершенствования системы сбора отходов.
Задачи:
- Привлечь учащихся к изучению состава и источников образующихся отходов;
- Найти оптимальные пути решения минимизации объёмов образования отходов.
- Минимизировать объем образования отходов в школе и в домашних условиях.
- Вовлечь школьников в уменьшение и правильное управление отходами внутри школы и дома.
- Организовать раздельный сбор мусора в школе (макулатура, пластик, стекло, металлолом, батарейки).
|
№
|
Задание
|
Дата выполнения
|
Количество участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
4.1
|
Провести изучение состава образующихся в учреждении образования отходов и проанализировать источники их образования.
|
Декабрь 2022
|
11
|
учащиеся 9 -11 классов
|
Павлючик М.М.
|
1.Организаци исследований фракционного состава бытовых отходов в школе.
2.Определение веса фракций и процентного состава отходов, образующихся за 1 день.
3.Отображение состава бытовых отходов школы в сводной таблице.
4.Составление отчёта и размещение его на сайте учреждения образования.
-
|
1.Составлен отчет по результатом изучения с указанием источников и состава отходов.
2.Отчет размещен на сайте учреждения образования
|
- Направление «Качество атмосферного воздуха»
Цель: организовать систему школьного мониторинга за состоянием качества атмосферного воздуха.
Задачи:
- привлечь учащихся к изучению состава загрязнений атмосферы в микрорайоне учреждения образования;
- найти оптимальные пути минимизации загрязнения атмосферы в микрорайоне учреждения образования.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Количество участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое выполнение задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
5.1
|
Изучить степень загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования
|
Март 2022
|
16 чел.
|
Учащиеся 7-8 классов
|
Ловда А.В.
|
1. Определение степень загрязнения атмосферного воздуха методом методом биоиндикации по состоянию хвои сосны обыкновенной».
2. Составление отчета по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха.
3. Ознакомление учащихся школы с результатами исследования на классных часах.
|
Проведена работа по изучению степени загрязнения атмосферного воздуха методами биоиндикации в микрорайоне учреждения образования. Составлен отчет по результатам изучения степени загрязнения атмосферного воздуха, размещен на сайте учреждения образования
|
- Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
Цель: повышение экологической грамотности посредством проведения экологических инициатив.
Задачи:
- Выдвижение природоохранных инициатив;
- Проведение информационно-экологических мероприятий;
- Участие в районных, областных экологических проектах, акциях, конкурсах;
- Привлечение внимания общественности, местных жителей к бережному отношению к природе.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Количество участников
|
Целевые группы
|
Ответственный педагогический работник
|
Краткое выполнение задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.2
|
Подготовить и разместить в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися
|
Апрель – май 2022
|
29 чел.
|
Учащиеся начальных классов
|
Страпко Н.Л.
Пунько С.А.
|
Подготовить и разместить в общедоступных местах для местного населения наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися
|
Учащимися был разработан наглядный природоохранный материал (памятки, листовки, буклеты и плакаты), плакаты размещены на информационных тумбах в микрорайоне школы, листовки и памятки распространены среди жителей микрорайона учреждения образования.
|
|
6.4
|
Провести природоохранное экологическое мероприятие (акцию) с привлечением местного сообщества
|
Апрель – май 2022
|
29 чел.
|
Учащиеся начальных классов
|
Страпко Н.Л.
Пунько С.А.
|
Организация практической природоохранной акции «Молодежь за чистоту родного края» по уборке прилегающей территории учреждения образования
|
Проведена практическа я природоохра нная акция «Молодежь за чистоту родного края» по уборке прилегающей территории учреждения образования
|
подробнее... / свернуть