В рамках классного часа педагогу важно донести до четвероклассников, что общение — это двусторонний процесс, напоминающий строительство моста. Если один человек строит свою часть из кирпичей доброты, а другой — из камней грубости, мост никогда не сойдется посередине. Основная цель занятия заключается в том, чтобы научить детей распознавать «вербальные» (слова) и «невербальные» (мимика, позы) сигналы, которые мы посылаем окружающим. В 4 классе дети уже способны к рефлексии, поэтому занятие должно быть наполнено практическими упражнениями, а не сухой теорией.